置身百舸争流、千帆竞进的衡水教育发展大潮，冀州中学始终殚精竭虑，砥砺前行！
学校新班子成立以来，积极创新管理模式和机制，特别是大胆探索年级扁平化管理新路子。根据学校实际情况，提出了 “以人为本，依法治校；强化激励，严格奖惩；严字当头，狠抓落实”的基本思路，突出“关爱、成长”理念，开展“两严”（严格教师队伍、严格学生管理）、“质量提升月”等活动，由表及里，由点带面，里外一起，以抓铁有痕的精神抓管理，以踏石留印的力度促发展，学校发展呈现出新的局面。
一、年级扁平化管理为学校注入生机活力
一丝不苟地批改作业、埋头整理教学日记、精心安排教学计划……经过最近竞聘上岗的十名级部主任、二十名级部副主任带领本级部教师忙碌在工作一线，大家干劲儿十足，充满激情。这是记者日前走进冀州中学教学一线看到的情景。
衡水市冀州中学实行的年级扁平化管理，犹如一阵春风，为学校注入了新的生机和活力。
年级扁平化管理模式的基本思路是：各年级实行年级主任负责制，领导本年级工作；每个年级下设若干年级部，平行运行，即同一个年级在师资和生源上平行切开。各年级部主任全权负责本年级的教育教学和其他方面的管理工作，实行教育教学的全过程跟踪，强化过程管理。在各处室的指导下，年级部主任领导本年级人员，确立以班主任为核心，以学科组长为主力的教学管理框架。班主任主要负责管理班级日常事务，而学科组长主要负责本学科教学工作的安排与开展。由组长统筹安排教学进度、教学内容、教学方式等具体的教学环节与步骤。也就是说，各年级在业务上接受各处室的领导，而在具体工作中可根据本年级的具体情况创造性地开展工作，年级部在职、权、责、利上有较大的自主管理空间。
为切实使这项工作取得最佳效果，学校强化了评价管理。在教学管理评价中，学校以每学期月考、期中期末考试成绩为依据，统计分析同年级的平行级部、平行学科、平行班级、平行教师之间的差异。在班级管理评价中，学校以每周、每月、每学期的学生管理情况为依据，统计分析各班主任管理工作的差异。此外，学校对教师教学常规行为以及在学生评教和家长评校活动中对教师的评价都做统计，这都将成为考核教师的依据。这样的考评，既注重了个体又注重了群体，既注重了过程又注重了结果，做到分层考评，点面结合，公平公正，有力地增强教师的竞争意识，调动了教师的工作积极性。
“我感觉现在的教学管理非常科学，能够充分调动大家的积极性和创造性，付出多了，不觉得累，有成就感！”不久前竞聘级部主任的张立明老师谈到学校实行的年级扁平化管理，感触颇多。
二、立德树人 促进学生全面发展
在学校管理上，冀州中学有系统、完善的规章制度，有详尽的工作流程，有相应的监督考核，有严格的责任追究，每项工作都有章可循，有标可鉴，都是高标准、严要求。但同时，冀州中学更重视的是对人的教育引导和激励，是人的主观能动性，更倾向于用一种共同的价值认可和文化来滋养师生心灵情感，规范师生言行，约束不良意识、不良现象的萌发滋生，正所谓春风化雨，润物无声。
学校新班子提出了“精细化管理”的工作目标，以规范学生日常行为为抓手，加强学生良好行为习惯的养成教育。校长全天住校，分包年级，进一步明确责任要求，实行重奖重罚。对学生学习和生活要求更具体更明确、标准更细、目标更高。如要求学生听到铃声即听到命令，上课、自习、三餐、午晚铃响后必须行动迅速，规定时间内到位。学生不允许随地乱扔废纸、垃圾，要求学生每天携带一个塑料袋，将废纸和垃圾装入塑料袋，放进垃圾池，净化了校园环境。学校制定了《关于进一步严格学生管理的规定》、《一般违纪行为处理规定》，不但对携带手机等严重违纪采取“零容忍”的态度，对上课迟到、说脏话等屡教不改的一般违纪行为不姑息迁就，坚决予以严惩。
冀州中学重视学生综合发展，特长发展。学校设立多种兴趣小组，组织相关教学，促进学生素质发展。上学期，该校学生首次参加比赛就在全国、省机器人竞赛和省、衡水市汉字听写大赛中取得一等奖、三等奖等优异成绩奖。经多方努力，清华大学中国国际书画艺术研究会创作基地江山问道水墨画会分会落户冀中。该分会依托冀中书画社，传授全国最高学府书画教学的理念和教法，国家级书画家定时来校授课。目前，书画社已与十多所高校达成自主招生书画特长生协议。同时，该校与北京外国语大学合作办学取得良好成效。两校于2014年开始合作开展北京外国语大学-河北冀州中学H_PASS高中国际课程实验班，采取2+1合作模式，高一、高二在河北冀州中学完成，高三在北京外国语大学完成。目前该项目进展顺利，今年高考前，刘亦旋同学被世界排名二十的加拿大多伦多大学录取；白荣鑫同学被世界排名三十五的英国雷丁大学录取；王冲同学被加拿大排名第一的菲林莎大学录取。
学校严格实行24小时无缝隙管理，学生在校学习、生活、活动的每个环节、每个时段都有教师到位管理指导，确保秩序和效果。学校坚持让全校学生每天收看《新闻三十分》和《新闻联播》；每周以主题班会、辩论赛等活动为载体进行思想教育；制定了《学生自治值周管理办法》，每周由一个班的学生负责维持打饭秩序，检查三操和课外活动纪律，参与到学校管理中去；坚持把教育寓于活动之中，每年都开展秋季田径运动会、万米接力、球类比赛、军训汇报表演、歌咏比赛、“五四”晚会、尊师活动、我与家长谈心活动、一帮一手拉手活动、为贫困学生捐款、升旗仪式、清明扫墓、十八岁成人宣誓仪式、感恩教育等，内容丰富、形式多样的学生活动，让学生在不知不觉中学会关心，学会负责，学会协作，深化了做人教育，促进了学生的全面发展。
冀州中学重视对学生的激励引导，管教结合。学校坚持对学生实行多元化评价，注意发挥激励引导作用。无论级部和班级，结合考试成绩和平时表现，都设立单项奖，如：学习进步奖、学习互助奖、学习勤奋奖、学科状元，评选诚信之星、礼仪之星、体育之星，使每一个学生都能找到自己的闪光点，发现自身价值，从而培养进取精神，提高自信心。学校坚持“重教育，慎处罚”的原则，对于违犯纪律的学生，教育处、级部由专人负责与学生谈心，帮助学生认识错误，绝对不轻易让学生待学，把问题甩给家长。不仅在校内杜绝以罚代管，还千方百计杜绝家长的简单粗暴。
三、强化教师管理 打造素质优良的师资队伍
教师队伍的师德建设和专业化成长是教师成长的根本，是学生成才的保障，是实现学校教育事业发展的关键，为此，学校采取措施，致力于教师队伍的管理、培养和提高。在教学管理上，围绕教学开展加强教师队伍管理、常规管理。以课堂教学为中心，严格课前、课中、课后的各个环节管理，加强日常教学重点检查和随机抽查。坚持同年级同学科集体备课，共同分析研究教材，切磋教学方法，形成统一的教学案，确保各个班级教学进度、难度、深浅度的高度统一。开展“聚焦课堂、生长课堂”系列教学观摩活动，充分发挥学科带头人，骨干教师的示范作用，促进教师在教学上的交流与沟通，优化教学方法，改进教学手段，提高授课效果。总起来说，教学工作中，教案学案，突出“精”字；课堂教学，突出“实”字；师生关系，突出“和”字；常规督查，突出“严”字；先进典型，突出“带”字；学考高考，突出“谨”字；课外活动，突出“活”字。
在狠抓教师队伍建设中，强化教学质量检测，优化课堂细节管理，实现教学质量的突破性提升。增强教师的责任感，从严要求工作纪律、教学秩序、教学重点等各个环节，要求他们以学生全面发展为工作重点，关心学生成绩，关爱学生生活，不放弃任何一名学生，发挥每名学生的最大潜能，让家长满意，让社会放心。学校还组织了高考学科联合大教研活动和青年教师专业水平测试，最大程度提高老师们的综合素质。建立积极向上的激励机制，激发老师们的工作热情和积极性，以更加饱满的激情，更加务实的作风，更加昂扬的斗志投入到教育教学工作中去。
冀州中学注重师德师风建设，坚持开展学习引导，大力强化教师“八个禁止”的道德底线意识。政治上重视，生活上关心。学校尊重教师，相信教师，依靠教师，关注教师的情感世界和心灵感受，以优厚的待遇留住人，以真挚的情感打动人，以共同的事业发展人，凡是和教师发展有关的决策和措施，都以识人、选人、用人、育人、留人为出发点和落脚点。
学校领导关心教职工疾苦，对生病住院、婚丧嫁娶以及有困难的教职工及家属进行慰问帮助，对于毕业班教师给予更多的关怀，适当缓解他们的工作压力，极大地调动了全体干部教师的积极性、主动性，增强了干部教职工的主人翁意识，使老师们安居乐业，心无旁骛，心情舒畅，干劲倍增。
学校为教师提供专业成长，素质提高的平台。学校提出“以师为本”的口号，充分发挥名师示范带头作用，谋划学科建设需求中的重大问题，积极发挥引领、决策、带动作用，及时发现学科建设中的新人，培养学科团队，解决学科建设中的突出矛盾，把握学科建设中的前沿动态。同时学校健全完善首席教师、名师、骨干教师津贴制、评议制，既真正贯彻多劳多得、激励先进的分配原则，又为名师、骨干教师不断“创优、冒尖”提供压力和动力，营造良好成长环境。
学校加强青年教师队伍建设。实行青年教师培养“师带徒”导师负责制，聘请一部分有威信有能力的骨干教师为导师，负责有关青年教师师德、作风、教育教学方法的培养；实行青年教师一年入门、三年合格、五年成骨干的“一三五”工程；实行青年教师“四课”制，要求上好亮相课、公开课、过关课、比武课，鼓励青年教师快速成长，敢于冒尖。
抓好班主任队伍建设。通过多种方式加强班主任队伍培训，特别是促进青年班主任发展提高，采用外出学习、以会代训、校内交流等形式，学习先进方法，创新管理方式。经过不懈努力，冀州中学教师队伍整体素质不断提高。去年以来，冀州中学有2名教师被评为河北省特级教师称号；3名教师获河北省说课一等奖；15名教师获河北省教学设计比赛一等奖。先后有两名教师通过全国优秀英语教师出国留学统一考试，取得国家基础教育中心“全国优秀英语教师出国培训”留学项目资格，赴英国进行为期三个月的培训交流。并获得国际英语外语教师协会、国家基础教育实验中心“英语名师”称号。
四、全力做好高考备考 关注学生心理健康
冀州中学从新学年开始，对于抓好高考备考这项工作就进行了详细的安排部署，细化到了月、周、天。在以往成功经验基础上，学校今年加强了过程监督和过程奖励。为确保平稳进入高考、安全进入高考、胜利完成高考，学校要求班主任要随时检查本班学生，重点留意希望生，坚持每天找三名学生谈话督促。加强边缘时间的管理，尤其是上课前、下课前、课间等时间要加强巡查，基础班要抓纪律，抓秩序，抓氛围。促进班要确保万无一失。冲刺班要用超一流的精神对待学习。关注情绪波动大的学生，结合家长及时谈话疏导，必要时让学生回家调整，给学生提供一个良好的学习环境。同时，关注学生心理健康，抓好非智力因素，增强膳食营养和体质，保持最佳精神和学习状态，实现教学质量和高考成绩新的提升。
冀州中学重视学生心理健康教育。作为重点中学，学习紧张，竞争激烈，许多在初中出类拔萃的学生在这里不再有太大的优势，从而产生了失落感、孤独感、自卑感和学习焦虑、考试焦虑等诸多心理问题。冀州中学根据来访记录及量表测试估算，心理上有不同程度问题的学生比例达62.3%。科学研究表明，人的成功，只有20%取决于智力因素，而80%取决于兴趣、情商、注意力、观察力、意志力、自制力等非智力因素。因此，发掘学生的非智力因素，是冀州中学教书育人的又一亮点。学校在河北省各级各类中学中首家设立了心理教研室，配备有国家二级咨询师二人、三级咨询师四人，绝大部分教师都接受过相应教育培训。学校定期对学生开展心理辅导，开办的知心室和心语室每天下午三、四节课向学生开放，心理老师随时接受学生的咨询，心理咨询室成为了学生温馨的家园和心灵的港湾。高考前夕，学校组织了高三骨干教师和心理教师开展大型集中咨询活动，组织开放式的心理讲座，集中解决学生临考前的心理问题，提高学生非智力因素。
五、营造良好舆论氛围 促进良性快速发展
学校新班子上任伊始，对学校的舆论氛围非常重视。针对社会上、家长中不良反映较为集中的校内经营服务设施不规范等现象，进行了大力整顿，取缔了违规经营，受到了社会各界一致好评。
组织精干力量，调整工作措施，强化封闭式管理，严格排查进出校园人员，杜绝包括家长在内的对学生一切不必要的影响，使学生能够安心学习，有序生活。今年3月初，开展了主要面向学生家长的征求意见建议活动，通过公开信、学校放假时设立的校长接待日、网站、邮箱、电话等方式渠道，收到了很多有价值的、中肯的意见建议，也收到了家长的好评。之后，学校利用现有移动网络，建立了基于“言传”信息软件上的家长、教师沟通平台，满足了家长与教师的沟通需要，对学生管理，成绩提高起到了良好作用。同时，学校改革学生放假、离校形式，组织学生统一在校内排队，班主任带领逐班有序离校，确保了安全，减轻了家长负担。今年高三毕业生离校时，学校统一运送学生物品，一改往年混乱情况。
随着时代的进步和传媒的发展，宣传工作日显重要。学校的发展无论是凝聚人心、内强素质，还是打造品牌、外树形象，都离不开舆论宣传。学校通过报刊、网站、新媒体等多种方式，在全国、全省、衡水市，特别是学校传统生源区，强化舆论宣传，塑造新形象，为下一步招生打好基础。前不久，《中国教育报》先后分六期刊登了与教育名家陶继新的冀中办学对话，深入探究冀中办学经验做法，引发好评如潮。同时，在燕赵都市报、燕赵都市网、衡水日报、衡水电视台等各级媒体上发布学校动态和工作举措等报道二十一篇，每周都有不同角度的报道，取得了良好社会宣传效果。
志行万里，不中道而辍足；翱翔九天，将振翅以始终。冀州中学将继续发扬传统，锐意进取，培育更多栋梁之才，谱写新的华章！（记者 夏晓婷）
